En la sociedad del conocimiento, la educación debe concebirse desde la integralidad, pues allí la persona recibe bases para la formación del pensamiento y el desarrollo de la sensibilidad y sociabilidad humana que le permitirán actuar ante las diversas situaciones que se le presente.
Sin embargo, no se proyecta de esta manera, lo cual provoca la baja capacidad del recurso humano para actividades de ciencia y tecnología, determinando la baja productividad técnico científica y la baja competitividad e insostenibilidad de los procesos investigativos. Varios indicadores señalan que el país anda rezagado en procesos de innovación, lo que lleva a un enorme riesgo para enfrentar el reto de una economía globalizada, máxime cuando las ventajas competitivas de los países parecen fundamentarse en la capacidad del recurso humano y la infraestructura instalada en ciencia y tecnología.
La preocupación del Estado, para hacer de la actividad de ciencia y tecnología un elemento clave del desarrollo social y económico, ha dado sus frutos en la creación de renombrados grupos de investigación que se gestan en los colegios y se consolidan en las universidades. La mayoría de las universidades colombianas identifican los trabajos de grado como principal estrategia para fortalecer en los estudiantes la capacidad investigativa y así contribuir al desarrollo del conocimiento y generar impacto en el medio productivo. Sin embargo, la especialización disciplinaria que riñe con las necesidades para contextualizar sistemas complejos, diversos y multidimensionales, a partir de un entorno productivo, una sociedad compleja y el conjunto de interacciones e incertidumbres producen emergencias que obligan a mirar hacia otro rumbo.
Los Semilleros CASTILLISTAS son un espacio de articulación (comunidad de aprendizaje) entre la actividad investigativa y los procesos de formación. Es una actividad extracurricular, esto es, realizada por fuera del plan de estudios en la cual, un grupo de estudiantes por decisión propia, y con la asesoría de un docente activo y reconocido por el Colegio, aprenden a aprender jugando, aprenden a investigar, investigando
Todas las instituciones educativas dentro de sus procesos de acreditación, demuestran el apoyo a los grupos de investigación. Los Colegios debemos promover los semilleros de investigación como un espacio para ejercer la libertad y la crítica académica, la creatividad, la innovación. Los semilleros de investigación permiten la participación de las estudiantes en la gestión de proyectos de diferente índole en la que la estudiante comprende que investigar es un proceso unido a la formación. Los semilleros son grupos que adquieren instrumentos para el desarrollo de investigaciones, en un ambiente de tertulia y diálogo donde se aprende a aprender y se descubre nuevo conocimiento y métodos de aprendizaje. El aprendizaje basado en problemas es un método que fortalece el proceso de método de aprendizaje por descubrimiento. Los nuevos retos de la educación en Colombia les imponen a las comunidades académicas abrirse en todos los campos. Pensar en seguir actuando como islas es atentar cruelmente contra el desarrollo del país.
Desde una perspectiva de integralidad de la Investigación Formativa, se debe propender por la conformación interdisciplinar de los Semilleros CASTILLISTAS, que fomenten la interacción entre las estudiantes de los diversos grupos y niveles de formación que ofrece el Colegio San José; así como la promoción de políticas de mejoramiento de los procesos de aprendizaje, de investigación y de relevo generacional de sus integrantes.